五年级的紫藤萝班共有36人，每一个都是对知识充满了渴望的好孩子。在他们这个年纪，本应上街或者进厂找点活计，养活自己和家人，但义务教育给了他们打开另一扇门的钥匙，这些比笼子里的金丝雀更早经历过人情冷暖的孩子，也更懂得珍惜自己现在拥有的事物。
五年级的课程除了基础的文法、数学、地理和历史外，也有如体育、缝纫、烹调之类的课外教育。在这其中，历史是主要科目之一，课程所占比重远高于数学与地理，足以和文法课相提并论。
初始教派的信徒们，似乎对留存过去的痕迹情有独钟，任何一位工作人员，哪怕是草坪上修剪植物的园丁，都能滔滔不绝地与你说上一段创世纪以来的历史。
走进课堂，林格对一双双好奇兼具疑惑的眼眸视若无睹，给了爱丽丝一本笔记和一支笔，把这个大龄熊孩子打发到了教室最后面，让她自己玩去，只要不打扰其他人上课就好。
结果爱丽丝不负众望地让他失望了，这位金毛女仆虽然是唐突插入课堂的外来者，但很快凭借着自己的智力优势，与周围的低龄熊孩子们打成了一片。以她的座位为中心，小范围内的叽叽喳喳连窗外林子里的鸟鸣声都压了下去，林格甚至看到她戴上了那副特立独行的兔耳耳机，装模作样地扮兔子逗孩子们玩，发出一阵阵欢快的笑声。
虽然她富有童心不是什么坏事，但发挥的场合多少有些不太合适。林格轻轻咳嗽一声，说道：“请安静下，先生小姐们，该准备上课了。”
说着，他给了爱丽丝一个警告的眼神。
爱丽丝立刻正襟危坐，装出一副我是乖宝宝的模样，围绕在她周围的低龄熊孩子们也一哄而散，回到了自己的座位上，总算让课堂秩序恢复了正常。
林格拿起课本：“现在，请将你们手中的《王国古代史》翻到第52页，今天，我们将继续学习大布列塔王国百年战争时期的历史。”
一片翻书声。
爱丽丝没有书，所以只能听着，不过却捕捉到了关键词：百年战争？
考虑到大布列塔王国的原型，那么林格今天要讲的应该是英法百年战争？法国的原型又是谁？白色城邦共和国吗？
她开始记笔记，多年不曾动笔导致字体犹如狗爬般丑陋，歪歪扭扭的变成了只有爱丽丝一个人能看懂的密语，保密程度相当之高。
林格的声音回荡在教室内：“上一节课我们已经讲到，公元512年爆发于布列塔尼亚王国与索罗亚斯特王国之间的‘北境战争’，又称为‘哲人战争’，是百年战争的开端。起因是一位在索罗亚斯特王国宣传新思想的哲人遭到当局迫害，逃至布列塔尼亚王国避难，给了前者开战的借口。那么，有哪位先生或小姐能够告诉我，这位成为战争导火索的哲人叫什么名字，他所宣传的又是怎样的思想呢？这个问题值2分。”
“老师、我会！”
很快便有熊孩子举起手来，然后在林格的眼神示意下起身回答道：“是马丁·路德！他是文艺复兴的四先哲之一，倡导因信称义，开创了信义神学派，并、唔，并引导了第一次宗教改革，对整个宗教史来说，都有极其深远的影响？”
说到后面，语气已不是那么确定，但林格还是点头，肯定了他的回答：“不错，看得出来，你确实有用心复习过，迪斯特先生加2分。”